English

Українська література 2024-2025 н.р.


31.03.2025-04.04.2025

11 клас

Жанрово-стильове розмаїття. Нові теми, проблеми. Часткова ідеологічна заангажованість, експериментаторські модерністські пошуки, опертя на національну і європейську традиції. Зв’язок із поезією. Життєвий і творчий шлях Миколи Хвильового (М.Фітільова). Провідна роль у літературно-мистецькому житті 1920-х років. Романтичність світобачення. Участь у ВАПЛІТЕ, у дискусії 1925-1928 рр.

Опрацюйте підручник с. 43-46.

12 клас

Григір Тютюнник «Три зозулі з поклоном»
Образ любові як втілення високої християнської цінності, яка вивищує людину над прагматичною буденністю, очищає її душу. Зміщення часових площин як художній засіб. Роль художньої деталі в розкритті характеру, ідеї



17.03.2025-21.03.2025

11 клас

ТКР №3. (тестові завдання). Вступ. «Розстріляне відродження».  Літературний авангард. Поетичне самовираження. «Київські неокласики»

12 клас

Григір Тютюнник. Коротко про письменника і його творчість. «Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації в новелі «Три зозулі з поклоном»

Опрацюйте підручник с.203-204 та 206-208.


10.03.2025-14.03.2025

11 клас

Максим Рильський. Сонет «У теплі дні збирання винограду» – вишуканий зразок неокласичної інтимної лірики. Краса природи, краса людини та її почуттів. Звернення до античних образів

Прослухайте вірш

Перегляньте відеоурок

Опрацюйте підручник с.40-42, виконайте завдання.

12 клас

Микола Вінграновський «У синьому небі я висіяв ліс».  Коротко про поета, прозаїка, кіномитця. Учень О.Довженка. Вселюдські, національні мотиви крізь призму «інтимного самозосередження». Вируюча пристрасть, несподівана асоціативність, буйна фантазія, образна деталь його поезії. Інтимна лірика зб. «Цю жінку я люблю». Поезія про «вічну», одну-єдину любов, яка перемагає труднощі, долає час і простір. Глибокі любовні переживання ліричного героя, передані образною символікою, символічною кольористикою (синім кольором). Думки й відчуття, навіяні цим віршем

Опрацюйте підручник с. 200-202, виконайте завдання.


03.03.2025-07.03.2025

11 клас

Максим Рильський. Група «київських неокласиків». Їхнє творче кредо, орієнтація на традицію, класичну форму вірша. Різногранний творчий шлях М. Рильського, рання творчість. Філософічність, афористичність його лірики. Мотиви пошуків душевної рівноваги, краси в житті та в душі, вітаїзм, сповідальність, життєлюбство. Захоплення красою й величчю світу («Солодкий світ!..»)
Опрацюйте підручник с. 35-39.

12 клас

Іван Драч - невтомний шукач нового змісту і нової форми в поезії. Переосмислення жанру балади. «Балада про соняшник» – поетичний роздум про суть мистецтва, процес творчості. Символічність образів соняшника, сонця
Опрацюйте підручник с.197-199, виконайте завдання.


24.02.2025-29.02.2025

11 клас

Урівноваженість душевного стану ліричного героя, мотив туги за минущістю краси, гармонією світу і людини, мить і вічність у чуттєвому вираженні. Поезія  Є.Плужника «Ніч... а човен – як срібний птах!..»
Опарцюйте підручник на с.32-34, виконайте завдання.

12 клас

Дмитро Павличко. Основні відомості про поета, перекладача. Основні мотиви його творів. Пісенна лірика, її популярність. Вірш «Два кольори», який став народною піснею. Національний колорит поетичних образів, роль антитези. Збірка любовної лірики «Таємниця твого обличчя». Використання фольклорних, персоніфікованих образів для передачі глибокого почуття кохання («Я стужився, мила, за тобою…»)
Опарцюйте підручник на с.194-196, виконайте завдання.


17.02.2025-21.02.2025

11 клас

Євген Плужник -  один із провідних поетів «розстріляного відродження». Його творча біографія, трагічна доля. Сповідальність, ліричність, філософічність лірики. Поезія  Є.Плужника «Вчись у природи творчого спокою...»
Опрацюйте підручник на с. 29-32.

12 клас

Образ України, громадянський вибір поета («Задивляюсь у твої зіниці…»). Мотив самоствердження людини у складному сучасному світі, її самодостатність і самоцінність («Я...»).
Інтимна лірика В. Симоненка «Ну, скажи, хіба не фантастично…», «Ікс плюс ігрек»
Прочитайте поезію на с. 190-193, виконайте завдання після прочитання.


10.02.2025-14.02.2025


11 клас

Художнє відтворення національно-визвольного пробудження народу, уславлення борців за вільну Україну («Пам’яті тридцяти», «Одчиняйте двері…»)
Контрольне ессе на основі прочитаних поезій
Опрацюйте підручник на с.25-28, прочитайте поезії та виконайте запропоновані завдання
Напишіть ессе на тему "Чому Павло Тичина означав свої поетичні кларнени епітетом соняшні?".
Сфотографуйте письмові завдання та вишліть на електронну пошту yana_cybulko@ukr.net.

12 клас

Ідейно-стильове розмаїття, тематична і формотворча новизна творчості «шістдесятників».
Василь Симоненко. Коротко про митця («витязь молодої української поезії»). Традиційність його лірики
Перегляньте відеоуро 1, відеоурок 2, Опрацюйте підручник на с.190


03.02.2025-07.02.2025

11 клас

Феномен «кларнетизму». Вітаїстичність як наскрізна оптимістична тональність, життєствердна настроєвість (зб. «Соняшні кларнети»). Поезії «О панно Інно...»,  «Ви знаєте, як липа шелестить...»

Перегляньте відеоурок

Опрацюйте підручник на с.19-21 та 23-25, прочитайте поезії.

12 клас

Контрольна робота №2. Контрольний класний твір (есе). Нова хвиля відродження української літератури на початку 1960-х років. «Шістдесятництво» як явище культурологічне й соціальне. Його зв’язок із дисидентським рухом

Перегляньте відеоурок

Опрацюйте підручник на с.188-189.


27.01.2025-31.01.2025

11 клас

Провідна роль поезії у 1920-ті роки. Потужне ліричне самовираження, емоційне переживання пореволюційної епохи, її духовних катаклізмів.

Павло Тичина. Основне з життя і творчості поета. Трагізм його творчої долі. Найбільший модерніст 1920-х років. Звернення до «вічних» тем, мотивів, особливості віршування; потужне ліричне «Я» як символ нової людини; поєднання тенденцій символізму, неоромантизму, експресіонізму, імпресіонізму. Поезія «Арфами, арфами…»

 Перегляньте відеоурок, опрацюйте підручник на с. 17-20, прочитайте поезію «Арфами, арфами…» на с.22-23


12 клас

Романтична ідея кохання, що перемагає смерть. Образи українського бійця і юної словачки Терези. Особливість оповіді, роль кольорової гами в новелі «Модри Камень»
Прочитайте новелу на с.182-187


20.01.2025-24.01.2025

11 клас

Літературний авангард (оглядово). Авангардні тенденції в українській літературі 1920-х років. Поет-футурист М.Семенко – сміливий експериментатор. Урбаністичні мотиви його лірики, їхня змістова новизна, ламання класичної форми («Бажання», «Місто», «Запрошення»).Урок позакласного читання
Опрацюйте підручник на с. 10-15.Підготуйтесь до виразного читання поезій М. Семенка

12 клас

Олесь Гончар. Коротко про письменника. Загальна характеристика доробку О.Гончара. Творчий злет у 1960-ті роки. Його громадянська й життєва позиції, роль у духовному відродженні нації. Рання новелістика (1940-ві роки), її неоромантизм. Мрія і дійсність у новелі «Модри Камень».

Опрацюйте підручник на с.178-182, виконайте запропоновані завдання.


13.01.2025-17.01.2025

11 клас

Українська література ХХ ст. як новий етап в                       історії національної культури. Суспільно-історичні умови розвитку, основні стильові напрями (модернізм, cоцреалізм, постмодернізм). Митець і влада, свобода творчості. Стильове розмаїття мистецтва 1920-х років. Поняття «розстріляне відродження»,                        домінування соцреалістичної естетики в
1930-ті роки
Перегляньте Відеоурок, опрацюйте підручник на с. 4-9, виконайте запропоновані завдання. Виконайте одне із домашніх завдань на с. 9 на власний вибір.

12 клас

Історія написання «Зачарованої Десни», автобіографічна основа, сповідальність. Ця кіноповість – у часи воєнного лихоліття як душевна розрада, сповідь, моральна опора для митця. Поєднання минулого і сучасного. Два ліричні герої: малий Сашко і зріла людина, митець. Морально-етичні проблеми, порушені в кіноповісті

Перегляньте Відеоурок, опрацюйте підручник на с. 168-172, прочитайте уривок кіноповісті на с. 172-177.


23.12.2024-27.12.2024

11 клас

Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу за 1 семеместр.

Урок позакласного читання за вибором учня

12 клас

Контрольна робота: виконання тестових завдань


16.12.2024-20.12.2024

11 клас

Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу за 1 семеместр
Творчість Лесі Українки, Миколи Вороного та Олександра Олеся

12 клас

Опрацюйте підручник на с.166-168


09.12.2024-13.12.2024

11 клас

РЗМ №2. Усний твір-роздум «Чи легко бути лідером?» (за поемою «Мойсей» І.Франка та етюдом «По дорозі в казку» О.Олеся). ТКР №2. Тестування ( за творчістю М.Вороного та О.Олеся )

Повторіть раніше вивчений матеріал. Виконайте тест

12 клас

Участь українських письменників у Другій світовій війні. Активізація патріотичної тематики, героїчного пафосу, посилення філософічності в літературі цього періоду. Засилля соцреалізму в мистецтві повоєнного періоду. Олександр Довженко. Трагічна творча біографія митця. Відомий у світі кінорежисер, засновник поетичного кіно. Романтичне світобачення. Довженко-художник. Довженко-прозаїк (оповідання часів війни, кіноповість «Україна в огні»)


Перегляньте відеоурок

Опрацюйте підручник с.164-166, зробіть конспект в зошиті



02.12.2024-06.12.2024


11 клас

Драматичний етюд  «По дорозі в казку». Дорога в казку – символ духовних поривань до кращого життя. Маса, гурт людей і їх провідник. Лідер – сильна особистість. Трагічна суперечність між мрією, духовністю й жорстокістю.

Опрацюйте підручник, с.230-231, дайте відповідь на питання. Письмово виконйте завдання на с.232-233 підручника.

12 клас

Розвиток мовлення №1 (усно). Проблема свободи й боротьби  за своє визволення, активної життєвої позиції як вияву європейськості. Міні-твір «Григорій Многогрішний – уособлення сили української людини».

Сфотографуйте письмові завдання та вишліть на електронну пошту yana_cybulko@ukr.net.


25.11.2024-29.11.2024

11 клас

«Чари ночі» – перлина інтимної лірики української поезії. Експресивне висловлювання патріотичних почуттів («О слово рідне! Орле скутий!..»).

                 Перегляньте відеоурок

Опрацюйте підручник на с. 226-230, дайте відповіді на питання.

12 клас

Символіка роману "Тигролови", ідея перемоги добра над злом. Популярність твору в повоєнній Європі. Актуальність для нашого часу.

Перегляньте відеоурок




18.11.2024-22.11.2024

11 клас

Олександр Олесь (О. Кандиба). Коротко про життя і творчість, світоглядні переконання митця. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості («З журбою радість обнялась...»).

Перегляньте відеоурок

Опрацюйте підручник на с. 224-225, дайте відповіді на питання після прочитаного.

Перегляньте відеоурок

Працюйте підучник на с. 225-226, прочитайте вірш, дайте відповіді на питання після прочитаного.

12 клас

Іван Багряний «Тигролови»  жанрові особливості (динаміка сюжету, неоромантичність та ін.). Вольовий характер Григорія Многогрішного. Родина Сірків, майор Медвин.
Опрацювати підручник на с. 162-163, виконайте завдання 4, 5 усно.


11.11.2024-15.11.2024

11 клас

Єдність краси природи і мистецтва, образотворчі засоби в поезії («Блакитна Панна»).

Згадка про революцію як данина естетиці доби соціальних перетворень («Інфанта»).  

Прочитайте вірші на с. 221-223 підручника.

Перегляньте відеоурок       

Перегляньте відеоурок 2          

12 клас

Іван Багряний (І.Лозов’ягін). Основні віхи життя й творчості митця, його громадянська позиція. «Тигролови» як український пригодницький роман. Проблема свободи й боротьби за визволення.


Перегляньте відеоурок

Опрацюйте підручник на с. 159-162.


04.11.2024-08.11.2024

11 клас

Микола Вороний. Коротко про життя і творчість, багатогранну діяльність митця.

                                                                                                          12 клас

Перегляньте відеоурок

Опрацюйте підручник на с. 218-220, зробіть конспект в зошит.


«Напис на книзі віршів…» – ліричний роздум про призначення поезії, важливості місії поета закарбовувати свій час для нащадків.

Перегляньте відеоурок

Прочитайте вірш та теорію до вірша на с. 156 підручника, виконайте завдання 5,6, с. 157-158 усно.







07.10.2024-25.10.2024

11 клас 

Природа і людина у творі. Неоромантичне ствердження духовної сутності людини, її творчих можливостей. Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями особистості, дійсністю і мрією. Почуття кохання Мавки й Лукаша як розквіт творчих сил людини. Художні особливості драми-феєрії.
РЗМ №1. Складання фанфіків (на матеріалі твору Лесі Українки «Лісова пісня»).
ТКР №1. Тестування (за творчістю Л.Українки).

Напишіть власний письмовий твір (на матеріалі твору Лесі Українки «Лісова пісня»)
Сфотографуйте письмові завдання та вишліть на електронну пошту yana_cybulko@ukr.net.

12 клас

Позакласне читання №1. Улас Самчук «Марія». Література рідного краю №1. Знайомство з творчістю Сергія Жадана

Література письменників-емігрантів. «Празька школа» української поезії та її представники. Євген Маланюк. Коротко про митця. Художнє осмислення героїчної і трагічної історії України, оптимістичний висновок про її майбутнє в поезії «Уривок з поеми».

 

Перегляньте відеоурок

Опрацюйте підручник на с. 151-155.


23.10.2024-04.10.2024

11 клас 

Драма-феєрія «Лісова пісня». Фольклорно-міфологічна основа. Символічність образів Мавки і дядька Лева – уособлення духовності і краси. Мати Лукаша й Килина – антиподи головній героїні Мавці. Симбіоз високої духовності і буденного прагматизму в образі Лукаша.

Опрацюйте підручник на с.196-203 та прочтайте твір на с. 217, дайте відповіді а питання після тексту.

12 клас

«Поза межами болю»  - поема в прозі, що хвилює, єднає людські серця, звільняє і просвітлює душу. Умовність зображення (події поза конкретним часом і простором). Загальнолюдські мотиви і гуманістичні цінності. Біологічні інстинкти і духовна воля до життя: ідея перемоги духу над матерією. Гуманістичний, життєствердний пафос поеми в прозі, його вселюдська значимість і всеохопність. Розгляд ідейно-художнього змісту окремих фрагментів твору, їх коментування.
Опрацюйте підручник на с. 144, виконайте завдання на с. 144-145, прочитайте уривок твору на с. 145-150. 
Напишіть ессе за творчість вивчених письменників.
Сфотографуйте письмові завдання та вишліть на електронну пошту yana_cybulko@ukr.net.

16.09.2024-20.09.2024


11 клас

Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви («Слово, чому ти не твердая криця…»).Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети («Мріє, не зрадь»). Зображення повені людських почуттів у вірші «Стояла я і слухала весну…»

 Опрацюйте підручник на с. 190-195, прочитайте вірші та дайте відповіді на запитання після них.

12 клас

Сатирична комедія «Мина Мазайло». Сатиричне викриття бездуховності обивателів, що зрікаються своєї мови, культури, родового коріння.

Драматургічна майстерність автора. Актуальність п’єси для нашого часу. 

Прочитайте уривок  тексту на с. 127-131 підручника.

Автономність, відкритість зарубіжним традиціям і новітнім процесам, розвиток української літератури в Західній Україні до 1939 р.

Богдан-Ігор Антонич. Коротко про митця. Аполітичність, наскрізна життєствердність, метафоричність і міфологізм поезій; екзотика лемківського краю в контексті вселюдських мотивів. Лемківська конкретика як джерело образних асоціацій. «Зелена євангелія» – нерозривна єдність природи і людини, ідея життєствердження. Поєднання язичницьких мотивів із християнськими («Різдво», «Коляда»). Роздуми над поезією Б.-І.Антонича.


Перегляньте відеоурок

Опрацюйте підручник на с. 132-136, ознайомтесь з творами автора с. 137-138 та виконайте завдання 5,6 на с. 138-139.


Осип Турянський. Коротко про письменника. Історичний матеріал Першої світової війни як предмет художнього узагальнення й філософського осмислення.


Перегляньте відеоурок

Виконайте завдання 2 на с. 140-41 підручника.

02.09.2024-13.09.2024

11 клас

 Леся Українка (Лариса Косач). Життєвий і творчий шлях. Драматична спадщина. Роль родини, культурного оточення й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці .Збірка поезій «На крилах пісень», її висока оцінка І.Франком. Основні цикли поезій. Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки. «Contra spem spero!» як світоглядна декларація сильної, вольової особистості.

Опрацюйте підручник на с. 186-188, прочитайте вірш на с.189 та дайте усно відповіді на питання

                                                                                                                                                                                                             12 клас

Розвиток національного театру («Березіль» Леся Курбаса, Харківський театр ім. І.Франка), драматургії 1920−1930 рр. (від ідеологічних агіток до психологічної драми). П’єси В.Винниченка, М.Куліша, І.Дніпровського, І.Кочерги, Я.Мамонтова на перетині традицій «корифеїв», зарубіжної класики і модерної драматургії. Микола Куліш. Основне про життєвий і творчий шлях митця. Зв’язок із театром Л.Курбаса. Національний матеріал і вселюдські, «вічні» мотиви та проблеми у п’єсах. Сатирична комедія «Мина Мазайло». Проблема готовності українського суспільства бути українським (на прикладі позиції, поведінки дійових осіб). Специфіка комедійного жанру: про серйозне легко, грайливо. Розвінчання національного нігілізму, духовної обмеженості на матеріалі українізації (Мина, Мокій, дядько Тарас, тьотя Мотя).

Перегляньте відео

Опрацюйте с. 115-121 підручника

Перегляньте відео та опрацюйте с.121-124 підручника, виконайте завдання 6 та 7 на с. 125-126 усно


13.05.2024-17.05.2024

10 клас

Володимир Винниченко. Життя і творчість, громадська і політична діяльність. Винниченко-художник.. Прозові й драматичні твори. Перший український науково-фантастичний роман «Сонячна машина», його популярність у 1920-ті роки. Успіх п’єс В.Винниченка на світовій сцені
Опрацюйте підручник с.177-179, дайте відповіді на питання після прочитаного.

11 клас

Остап Вишня (Павло Губенко). Трагічна творча доля українського гумориста, велика популярність і значення його усмішок у 1920-ті роки. Відбиток у них тодішнього суспільства, літературно-мистецького середовища. Письменник і його час. Усмішки «Моя автобіографія», «Письменники»
Опрацюйте підручник с.97-114, виконайте завдання на вказаних сторінках.

12 клас

Історико-культурна ситуація наприкінці ХХ – на початку ХХІ ст. (на шляху до нового відродження). З’ява нового літературного покоління. І.Римарук («Обнови»), Ю.Андрухович («Астролог», «Пісня мандрівного спудея»), О.Забужко («Рядок з автобіографії», «Читаючи історію»), О.Ірванець («До французького шансоньє»), С.Жадан («Музика, очерет…», «Смерть моряка»). Стильове розмаїття, експериментаторство, пошуки нових форм і тем.
Література елітарна, вишукана, високохудожня. Література масова, популярна (її інтенсивний розвиток)
Опрацюйте підручник с.239-248, виконайте завдання на вказаних сторінках.

06.05.2024-10.05.2024

10 клас

Багатозначність символічних образів. Камінний хрест – уособлення долі людини. Ідея нерозривної єдності Івана Дідуха з рідною землею. Останній танець Івана Дідуха перед від’їздом із села як символ трагізму прощання з рідним краєм

11 клас

Валер’ян Підмогильний.  Життєвий шлях, трагічна загибель. Автор інтелектуально-психологічної прози, перекладач. Світові мотиви підкорення людиною міста, її самоствердження в ньому, інтерпретовані на національному матеріалі в романі «Місто».
Роман «Місто». Зображення «цілісної» людини: в єдності біологічного, духовного, соціального. Морально-етичні колізії твору
Опрацюйте підручник с.85-88, виконайте завдання на вказаних сторінках.
\

12 клас

Література рідного краю №2. Ознайомлення з життям та творчістю В.Голобородька

29.04.2024-03.05.2024

10 клас

«Камінний хрест» – психологічне розкриття теми еміграції. Історична основа твору. Сюжетно-композиційні особливості. Трагічна подія – композиційний центр новел Стефаника. Драматизм конфлікту, емоційна загостреність зображуваного

Опрацюйте підручник с.168-176, дайте відповіді на питання після прочитаного.

11 клас

РЗМ № 3. (усно) Усний міні-твір. Висловлення власного ставлення до проблеми збереження своїх коренів, небезпеки їхньої втрати; до високих загальнолюдських ідеалів

12 клас

Василь Стус. Поет як символ незламного духу, збереження людської гідності. Загальний огляд його життя й творчості (відчуження від світу, проблема вибору, стан трагічної самотності й активної дії, формування себе; атмосфера розтлінного духу тоталітарної системи). Узагальнені образи крізь призму індивідуальної долі. Поезія Стуса – зразок «стоїчної» поезії у світовій ліриці («Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…», «Господи, гніву пречистого…»). Стан активної позиції ліричного героя. Екзистенційна (буттєва) проблема вибору, віра в себе, надія на здолання всіх перешкод. Упевненість у власному виборі. Приклад великої мужності й сили духу
Опрацюйте підручник с.234-238, виконайте завдання на вказаних сторінках.

22.04.2024-26.04.2024

10 клас

Василь Стефаник. Життя і творчість. Новаторство письменника
Опрацюйте підручник с.165-167, дайте відповіді на питання після прочитаного.

11 клас

Юрій Яновський «Майстер корабля». Проблеми творення нової української культури, духовності української людини, її самоусвідомлення в новій дійсності, символічність образів. Неоромантичні герої То-Ма-Кі, Режисер, Сев, Тайях та їх прототипи, модерністські образи Міста, Моря. Морально-етичні колізії твору. Національне крізь призму загальнолюдського
Прочитайте твір с. 74-84. Виконайте завдання на с.73- 74.

12 клас

Розвиток мовлення №4 (письмово). Портретний нарис про Марусю Чурай.
Контрольна робота № 5. (тестові завдання, відповіді на запитання). Літературне «шістдесятництво». Митець і суспільство

15.04.2024-19.04.2024

10 клас

ПЧ №2 . О.Кобилянська «Земля». ТКР №4.  МОДЕРНА УКРАЇНСЬКА ПРОЗА (за творчістю М.Коцюбинського та О.Кобилянської)

11 клас

Юрій Яновський. Творча біографія письменника, загальна характеристика творчості. Ю. Яновський і кіно. Романтичність світовідчуття. Романтизована стихія національно-визвольного руху (роман «Чотири шаблі»). Роман у новелах «Вершники» – зразок соцреалізму. Новаторство художньої форми («Майстер корабля»): модерний сюжет, що інтригує, умовність фабули, зміщення часопростору
Опрацюйте підручник с.64-72, виконайте завдання на вказаних сторінках.

12 клас

Історико-фольклорна основа історичного роману у віршах «Маруся Чурай». Духовне життя нації крізь призму нещасливого кохання. Центральні проблеми: митець і суспільство, індивідуальна свобода людини
Опрацюйте підручник с.215-233, дайте відповіді на питання після прочитаного.

08.04.2024-12.04.2024

10 клас

Ольга Кобилянська .Автобіографізм «Іmpromtu phantasie» («Фантазія-експромт»). Становлення особистості, цілеспрямованої  й цілісної натури. Образ ліричної героїні новели-роздуму.
Образи нових жінок-інтелектуалок: талановитої піаністки Софії, аристократичної Марти, пристрасної і вольової художниці Ганнусі у «Valse melancolique» («Меланхолійний вальс»). Роль образу мелодії вальсу у відтворенні внутрішнього світу героїнь. Глибокий психологізм твору як новаторство О. Кобилянської

Перегляньте відеоурок 1
Перегляньте відеоурок 2
Перегляньте відеоурок 3
Перегляньте відеоурок 4

Опрацюйте підручник с.157-164, дайте відповіді на питання після прочитаного.

11 клас

Микола Хвильовий «Я (Романтика)» – новела про добро і зло в житті та в душі. Проблема внутрішнього роздвоєння людини між гуманізмом і фанатичною відданістю революції, між загальнолюдськими, вічними цінностями й політичною кон’юнктурою. Реальне та уявне у творі. Образ ліричного «Я». Роль присвяти. Образ матері, його символічність
Опрацюйте підручник с.47-63, виконайте завдання на вказаних сторінках.

12 клас

 Ліна Костенко «Недумано, негадано…» – інтимна лірика як спонука до роздумів про суть кохання. Її сповідальність. «По сей день Посейдон посідає свій трон…»: мотив єднання людини зі світом рукотворної краси (мистецтво) і природою. Потреба наповнювати життя прекрасним. Зв’язок із античною міфологією. Пошуки справжнього (не оманливого) щастя. Здатність людини протистояти дрібному й бачити величне.  
Позакласне читання №2. Інтимна лірика Ліни Костенко
Опрацюйте підручник с. 209-215.


Немає коментарів:

Дописати коментар

Підписатися на: Коментарі (Atom)